1名成员名单。

问候,

全球教育是我们的联系日益紧密的世界流行词。基督城在学校里,我们努力准备积极,有价值的全球公民。因为reimagining我们的节目在十年前,我们的课程提供了一个集成的地方为基础的教育产生的学生,那些准备参与并了解人们和地点。我们的教师提供动态的学习经验,涉及,今天发生了什么事在我们的世界。我们的整体教育计划放置并有助于恢复了坚实的基础。

在我们做什么的核心,我们的社会已经与世界各地的社区深厚的关系。而不是试图影响研究或从外面的地方,我们寻求合作随着人们在世界的遥远角落,并通过实际经验和关系来理解独特的社区。我们知道最安全的旅行方式就是知道你会亲密到哪儿都在那些知道并支持我们的人和地方。我们认识到,我们的老师时,他们有他们自己的,我们可以做更多的事情,我们培养的连接。我们相信,我们的简历可以做更多当我们建设的内部资源来支持它。

你认为基督城的学校为你,我希望你看到我们在做事情的方式是一样重要的事情,我们正在做的名单。在其中我们的计划建立在自身的方式是必要的,真正故意的。了解全球教育,比如,需要你了解发生的事情在教室和对日常里玩耍。这是唯一的。

请保持联系,如果您有问题关于我们正在做的事情。我可以通过e-mail即可到达 (aalter@christchurchschool.org)和我总是乐意安排一个面对面访问或电话交谈。

真诚,
亚伦ALTER

全球教育计划

心愿

作为一个社会,我们渴望了解并积极参与在国际社会。为此,我们正在致力于建设课程和课外计划,促进学习和生活有全面的认识。 


该计划的概要

世界各地的独特体验

所有我们的整体体验教育的设计在内部。我们利用社区的真实关系和知识的地方,以建立学生的驱动学习一个宝贵的框架。随着时间的推移,每次到一个特定的目的地是一个比到同一目的地的前一年不同。学生和教师积极塑造我们做什么,我们参观的社区是动态的,不断变化的。现将有关事宜而改变。简单地说,像我们这样没有其他的计划是什么因为我们做的核心具体给我们。

全年蓟马

我们提供全年游有可能使所有的学生不论义务或其他工作人员着力点的参与。例如,今年我们提供:

感恩节假期 - 塞内加尔之旅(西非洲最稳定的国家的探索,强调跨时间的曼丁哥经验,可持续发展,环境问题)

春假 - 印度之行(沿恒河冒险 - 我们将探索流域恒河从它的源头在高喜马拉雅山脉漫滩它的数以百万计的人们生活,数以百计)

毕业后 - Guatemala Trip (Spanish language learning, an investigation of the impacts of the civil conflict, the chance to learn about life in Guatemala for different aspects of society, and an exploration of environmental issues) & China Trip (Chinese language learning, time to compare Beijing and Shanghai, and an introduction to modern Chinese history and rapid ec上omic growth)

值超出行程

积极我们支持的独立项目,学生的研究,课堂内容和课程在国外超出了我们的参与也相对较短的时间。我们的关系随着世界让它活在白色栅栏。在四年我们,有影响力的经验,让学生们可以涉及到,并支持多他们正在学习和做的一天到一天。前往塞内加尔作为一个新生可以涉及到一类反过来激发学生来到印度,在那里有(或她)的作品对一个独立的项目。我们投入资源,建立连接和支持这些深层次的,严格的,学生学习相关的。
“体验,旅行 - 这是教育本身。” - 欧里庇德斯

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49海马车道,
基督城,弗吉尼亚州23031
804.758.2306